DIDACTICAS SOCIALES: Presentación

Guía El ensayo

Tomado de www.mailxmail.com
A. QUE ES UN ENSAYO
Es el producto de un proceso. Este proceso está compuesto de los siguientes momentos o fases: lectura, subrayado, análisis, síntesis y comentario.
1. La lectura se debe hacer en actitud de trabajo; es una lectura de estudio.
2. El subrayado se hace localizando las ideas principales de los autores; es lo que se llama comúnmente resumen, que servirá para fundamentar el ensayo con textos o frases al pie de la letra, entrecomillados.
3. El análisis consiste en la clasificación de la información, en ordenarla y entenderla.
4. La síntesis es el paso más importante, pues consiste en saber expresar las ideas de los autores con las palabras de uno mismo. Tener el concepto, la idea es el objetivo de este momento y saber expresarla en forma oral o por escrito, utilizando su propio estilo.
5. Finalmente el comentario es una aportación personal, acompañado de reflexiones, críticas, comentarios y propuestas.
B. LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO SON LAS SIGUIENTES:
· Breve: que no le falte ni le sobre nada. No es tan fácil ser breve. Un ensayo no va más allá de 4 ó 5 hojas tamaño carta, a máquina o en computadora, a doble espacio, por un solo lado.
· Unitario: debe versar sobre un solo tema, sin abordar otros. Es como un solo capítulo, todo seguido.
· Objetivo: debe emplearse un lenguaje impersonal, objetivo, científico, técnico. No utilizar el lenguaje coloquial, ni el literario ni el periodístico.
· Personal: debe ser el resultado de todo un proceso personal, además de incursionar en las propuestas individuales acerca de determinado tema.
Estructura interna.- En el desarrollo del tema debe emplearse un 60% de síntesis, o sea, las ideas de los autores pero expresadas con las palabras de uno mismo; un 20% de resumen, o sea, textos o frases de los autores, copiados al pie de la letra, entrecomillados y con la referencia bibliográfica al pie de página; y un 20% de comentario, o sea, las aportaciones, las propuestas, las reflexiones, las críticas personales.
Estructura externa.-
Hoja de entrada: es la hoja de presentación del ensayo y en la que deben ir los siguientes rubros: Institución, asignatura, título o tema del ensayo, autor, lugar y fecha. Todo distribuido en toda la hoja con letras mayúsculas. Cuando se publique el ensayo no lleva esta página. Iniciaría, entonces, con el título y el nombre del autor.
La Introducción: es el 10% del ensayo y abarca más o menos media hoja. Está compuesta de tres partes, un párrafo para cada una de ellas. La justificación de por qué se escogió el tema del ensayo y por qué se elaboró el mismo. El contenido del ensayo, o sea, de qué trata. Y finalmente las limitaciones que se tuvieron para realizarlo.
El desarrollo: constituye el 80% del ensayo; abarca más o menos de 4 a 5 páginas. En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de comentario.
Las conclusiones: contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página. En ellas se expresa la relevancia del tema, la importancia, la manera de llevar a cabo las recomendaciones o aportaciones.
Se añade a la estructura externa la bibliografía, las fuentes en las que se fundamentó el ensayo, en orden alfabético, iniciando por el apellido del autor, con mayúsculas, el nombre con minúsculas, el título subrayado, la editorial y la fecha de impresión.
Todas las partes de la estructura externa van seguidas como si se tratase de un solo capítulo o de un solo artículo. No es necesario que lleve el nombre de cada parte: introducción, desarrollo y conclusiones. Se entiende que el contenido determina la separación de cada parte.
C. RECOMENDACIONES DE PRESENTACIÓN
· Para redactar y escribir el ensayo se sugieren las siguientes recomendaciones:
· Hoja blanca, papel bond, de 36 kg.
· A máquina manual o eléctrica o en computadora.
· Tinta negra.
· A doble espacio; si es en computadora a 1.5.
· Por un solo lado de la hoja.
· Los márgenes de la hoja pueden ser: de 3.5 cm. el izquierdo; 2.5 cm. el superior; 2 cm. el derecho y el inferior.
· El código puede ser el arábigo, ej:
1. 1.1. 1.2. 1.3. 2. 2.1. 2.2. 2.3. . etc.
· Los títulos pueden ir solos en el renglón y con mayúsculas.
· Los subtítulos pueden ir subrayados o en negrita, con minúsculas, a punto y seguido.
· Entre título y subtítulos; entre párrafo y párrafo, pueden ir cuatro espacios.
· Se recomienda no utilizar sangría.
· Se recomienda no centrar los títulos. Títulos, subtítulos y párrafos pueden ir en el mismo margen a la izquierda.
· Se recomienda redactar con enunciados cortos y párrafos no muy extensos.
· Las citas textuales con la referencia bibliográfica al pie de página se pueden redactar de la siguiente manera:
La cita textual se entrecomilla en letra cursiva y se escribe al pie de la letra como la tiene el autor, seguida de un paréntesis con un número en orden progresivo, o si es en computadora se utiliza el comando insertar nota a pie de página. Ejemplo: " ". (1) Este paréntesis se manda al pie de página con la ficha bibliográfica o hemerográfica, de la siguiente manera:
(1) AGUILAR, Alonso. Ciencia del lenguaje. Edit. Trillas, 1995. p. 32
Si se cita al mismo autor en seguida y es de la misma página ya no se ponen todos los datos de la fuente, sino que se pone de la siguiente forma:
(2) Ídem
Si se cita al mismo autor en seguida pero de otra página se escribe así:
(2) Ibidem p. 36
Si se cita a otro autor dentro de la misma página se pone la ficha bibliográfica o hemerográfica de dicho autor.
Si se cita a un mismo autor en otra página del ensayo, después de haber citado a otro autor, se redacta de la siguiente manera:
(3) AGUILAR, Alonso. Op. cit. p. 36
También puede escribirse así:
(3) AGUILAR, Alonso. Ob. cit. p. 36.
· Finalmente el ensayo se escribe sin faltas de ortografía, sin borraduras o manchas y se coloca en un fólder o se engargola.
2. Ahora a construir un ensayo
I. Título.
Todo ensayo requiere una identificación adecuada que contenga el sentido que éste tiene, o que se le quiere imprimir; el título será el primer elemento de identificación.

El Título debe explicitar claramente las intencionalidades del texto, ubicando los conceptos fuerza que se trabajarán durante el desarrollo de la escritura, el grado de subordinación de los mismos, y la forma de relación de estos.

Ejemplo:
DESARROLLO ALTERNATIVO DE ESTRATEGIAS PRODUCTIVAS PARA LA INCLUSIÓN DE JÓVENES EN ALTO RIESGO.

Si se descompone el ejemplo, tenemos por lo menos cuatro conceptos fuerza:
1. DESARROLLO ALTERNATIVO.
2. ESTRATEGIAS PRODUCTIVAS.
3. INCLUSIÓN.
4. JÓVENES EN ALTO RIESGO.
Estos cuatro elementos deberán ser desarrollados durante el cuerpo del texto.

Titulo del ensayo
Usando conectores que hilen una sola frase, escribe los conceptos fuerza subordinándolos de mayor a menor según su importancia.

II. Introducción

La introducción es la síntesis de lo que se va a realizar y NO debe exceder la media pagina; se establece para permitirle al lector, tenga un acceso rápido al desarrollo de la temática.
.la introducción está compuesta de tres partes, un párrafo para cada una de ellas. La justificación de por qué se escogió la temática del ensayo y por qué se elaboró el mismo. El contenido del ensayo, o sea, de qué trata. Y finalmente las limitaciones que se tuvieron para realizarlo.
Justificación (¿Por qué decidieron desarrollar esta temática?)

Contenido (¿De qué trata el ensayo?) mencione las ideas principales
Limitaciones (¿Qué le falta?)

III. El desarrollo
Constituye el 80% del ensayo: en él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de comentario. Es necesario que se desarrollen las ideas principales del texto, así se deben tomar del las señaladas en el contenido.

martes, 5 de agosto de 2008

Presentación

Bienvenidos estudiantes al curso de Didáctica Sociales, el objetivo de este curso es aportar los elementos suficientes a los estudiantes de las licenciaturas de la FUNLAN para la interpretación e intervención de los entornos sociales, para ello hemos diseñado un proceso que les permita, de acuerdo a sus intereses establecer una relación critica acerca de su practica educativa, ubicando 2 campos de intervención:

El primero de ellos lo he nombrado como, las didácticas para la comprensión de entornos sociales, que intenta reflexionar acerca de las herramientas necesarias para la estructuración de productos de investigación comprensivas alas diferentes comunidades, es así como en un primer momento se trabajara con el texto El antropólogo como autor que lo encontraran en el siguiente vinculo http://www.slideshare.net/anvidlez/elantropologo-como-autor-clifford-gertz#
El segundo escenario lo he titulado como, didácticas en la intervención de orden institucional, que busca reflexionar acerca del origen de la institución y su carácter contingente, en este campo utilizaremos las reflexiones de Foucault, CON EL TEXO Vigilar y Castigar, texto que encontraran en el Vinculo http://66.240.239.19/0/3/0/3045.ZIP
Mínimos para el desarrollo del curso
Es necesario establecer algunos de los elementos que permitirán que se establezca un verdadero dialogo educativo, es así que para mí resulta imprescindible solicitarles para el desarrollo de cada encuentro lo siguiente:

1. Llegar a la hora pactada con cada uno de ustedes.
2. En cada uno de los encuentros los estudiantes se deben haber preparado con las diferentes lecturas, NO SE ADMITIRA QUE SE DESARROLLE LA TUTORIA SI NO HA LEIDO CON ANTICIPACION.
3. Cada estudiante desde llevar un portafolio que en otras palabras es un diario de su proceso formativo, este se revisara al azar de manera selectiva.

No me resta sino agradecerles su participación activa y que sea efectivo nuestro proceso.

Lic. ANDREY DAVID GONZALEZ RESTREPO
Cel: 313 282 3327
Email: anvidlez@gmail.com

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martes, 5 de agosto de 2008

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